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人、自然、社会《王羲之与王献之》公开课教案

2017-07-31 23:50:12| 发布者: 梁晨瑜| 查看: 407|

一、导入

    简介师自己的书法经历,从而导入到书法泰斗“王羲之”,今天我们这节课就来了解一下历史上的传奇人物。(板书:王羲之)(2mins)

二、了解王羲之和王献之的故事,从中得出道理

(一)王献之——十八缸水的“秘诀”(5mins)

1、出示王羲之简介,你从简介中知道了什么呢?

2、(师讲故事)王羲之共有七个儿子,一个女儿,都深受他的影响。其中在书法上成就最高的是他的第七个儿子——王献之(板书)。王献之在你们这么大的时候,已经学了差不多5年的书法了。课件出示《十八缸水的“秘诀”》图片故事。

王献之和王羲之一样从小对书法有一种热爱,王献之小时候很聪明,学什么东西都很快,虽然他学得很快,但是开始时他写得并不好,并且有了自满的情绪,没有好好练字。“我儿练字三千日,只有一点像羲之”母亲的一句话提醒了他,他和父亲之间的差距还很远,于是王献之看到王羲之在练毛笔字,就上前问王羲之:“爸爸写字有什么秘诀吗?”他爸爸回答道:“写字的秘诀就在这十八缸水里。”

师:写字的水里还有秘诀?王羲之所说的秘诀究竟是什么?(学生阅读故事)

生:十八缸水的秘诀就是王献之的父亲要他把水都写完了,就会把字练好了。

师:对啊,(王羲之就是要王献之把水用完)那么王献之在写完这十八缸水的过程中体会到了什么道理?

生:王献之体会到只有不断的苦练,勤奋练字才能把字写好的道理。

师:你的回答非常到位,看来你已经知道了这个“秘诀”究竟是什么,其他同学,你们知道了吗,一起大声说出来。

生(齐):勤学苦练。

(二)王羲之墨池的故事。(13mins)

师:水池中的水为什么是黑的?请同学讲故事。

    墨池这里流传着王羲之勤学苦练的故事。相传王羲之小时候和王献之不同,是个只会练字的呆瓜。在他很小的时候每天来到一个水池旁边练习书法,当他写完字之后,都要在这个水池中把笔洗干净。久而久之,池中的水被染成了黑色。后人很崇拜他,为了让人们记住王羲之刻苦练字的故事,在水池的旁边立了块石碑称之为“墨池”。

师:从墨池的典故我们了解到少年王羲之非常勤奋,但仅仅是每天练习,就一定能写出这么优美的书法作品吗?(不一定)

师:显然不是的,接下来我们一起来看一段片子,我们一起把王羲之成功的秘诀给找出来。

播放视频。

师:视频中,王羲之为了写哪个字而勤学苦练?

生齐答:“之”字。

师:对,他为了能写出生动的“之”字,他是怎么做的?

生:为了能写好这个字,王羲之日夜苦练,甚至在走路的时候都在练。

生:王羲之每天都在练,非常勤劳。甚至把墨汁当成了酱汁,拿馒头去沾着吃,吃得满嘴是墨。

生:他有一天在池边看到一群鹅,形状很像“之”字,但是那些鹅每只的动作都不一样,王羲之就是这样想通了,不是每个字都是一样的。

师:同学们看得都很仔细,要把“之”字写活了,还在于一个真谛——。每个字都有自己的生命力,要在勤学的过程中,不断开展思考,不断的悟,才能写出有自己特色的字。

师:王羲之自从领悟到这个道理以后,兰亭集序中的21个“之”字,个个都神采飞扬,无一雷同。

让我们一起来完整地欣赏一下他最著名的书法作品——《兰亭序》。

(三)了解兰亭“曲水流殇”。

当时,王羲之等文人在举行祭祀仪式后,在绍兴兰亭清溪两旁席地而坐,将盛了酒的酒杯放在溪中,由上游浮水徐徐而下,酒杯在谁的面前打转或停下,谁就得即兴赋诗并饮酒。王羲之将大家的诗集起来,写下了举世闻名的《兰亭集序》

(其实关于王羲之的传说故事还有很多,我要看看我们班哪些小朋友还能讲讲王羲之的其他故事。)保留

 

师:了解王羲之的故事,那同学们知道王羲之成为书法家的原因了吗?说说看,从中你都学到了哪些道理?

生:王羲之之所以能成为书法家是因为他刻苦练习,坚持不懈的结果。

生:他不但勤劳,而且他边写边想如何把字写好,让每个字都有自己的生命力。

师:没有错,王羲之正是通过不断的练和不断的悟才成为了我国历史上著名的书法艺术家。其实我们浙江还有很多书法界的文人像王羲之一样成为一代大家。

(四)引入浙江文人——书法家赵孟頫《洛神赋》(王献之写过洛神赋)

      台州文人——郑虔、卢乐群

三、实践(15mins)

    小朋友们,你们想不想成为小小书法家啊。看了视频后,我希望你们也能回家动起笔来。

1、微课(2mins)

2、实践(5mins)(拿出,收回去包含1min)

3、展示(2mins):(1)PPT一张,学生上台一个;

                  2)现场学生作品

(你们看,小小年纪就能写出如此优美、有力道的书法,我都自愧不如呢!)

4、提问环节(6mins)(磁钉粘贴书法)

师找一个没学过书法的提问:你觉得你写得如何?

生:不好。

师:觉得毛笔好写吗?

师:你觉得台上的同学如何?

师:给你机会,你有什么想说或者想问台上的同学?

预设:你是怎么练的?你练了多久?有没有练书法的秘诀?(讲完学生下台回座位)

师:其实你有没有发现秘诀就在小朋友写出的这些字中,我们一起来读读,这些书法都告诉我们,写好字需要勤奋。可是你们的勤奋只是在练书法上吗?

生一:不是的,任何人都只有通过勤学苦练,才能成功。

生二:不是的,我们平时也要勤劳学习,努力一点,才能取得好的成绩。

生三:有很多的科学家们也都是不断的学习才发明了很多有用的物品。

……

结语:勤学苦练的道理显然不仅仅只适用于书法家们,任何一个人,不论他做什么,想要获得成功都必须付出辛勤的劳动。(点“天才出自勤奋”黑板上的字)

五、小结(2mins)

1、师:这节课我们一起了解了王羲之和王献之。大家还想更多地了解他们吗?

方式一:网上搜索关于王羲之和王献之的内容。

方式二:可以在休息日要爸爸妈妈带你去“兰亭国家森林公园”,深入王羲之故居,寻找更多的知识吧。

方式三:参观台州书画院

 

总结:希望课后同学们也能像今天所学的主人公王羲之和王献之一样,做到勤学苦练,学会观察,有所领悟。最后老师送我们同学一幅字:天道酬勤。谢谢